编程是当今世界发展最快速的领域之一，也是科技创新和数字经济的重要支撑。编程技能已经非常普及，但是我国的中小学编程教育依然在最初阶段，其他的发达国家相比有很大差距，委员建议将编程列入到中高考的科目当中，这一提议引发所有人深思，而且具有非常重要的意义。

杨杰认为我国中小学编程教育与其他的国家有很大差距，而且也有很大的上升空间。比如现在编程教育的普及程度远远不够，软硬件设施也得不到更好的普及，没有相对完善的教学体系，从而不能够让中小学生更好的接受编程教育。
在开会的过程中，杨杰也针对这一提议，做了各种各样的明确工作指导。比如需要进一步完善教学课程体系，需要明确编程教育的整体课程内容导向。需要根据未来的产业方向，选择多个不同方面的课程教育，包括人工智能，元宇宙，以及自动驾驶等等。将重点课程内容能够完整的呈现给中小学生。

杨杰称：“加强学科融合式编程教育，丰富跨学科课程设计，将思维嵌入数学手工工程等各学科课程，引导学生运用编程思维解决各学科任务，着力提升学生的创新思维和实践能力”。
这只是最初提出建议，想要将编程纳入到考试当中有很大难度，首先就需要解决各地教育资源不均，教育条件有差异等各种问题。